Projekt riadenia školy

• • •  

       

      P R O J E K T   R I A D E N I A   A   R O Z V O J A

      Hotelovej akadémie, Štefánikova 28, Humenné

      2026 - 2031

       

      ÚVOD

      Hotelová akadémia Humenné vstupuje do obdobia významných zmien, ktoré súvisia so strategickými prioritami Prešovského samosprávneho kraja na roky 2026–2030, s požiadavkami MŠVVaŠ SR a s pripravovaným zlúčením školy s Obchodnou akadémiou Humenné od 1. septembra 2027. Cieľom školy je poskytovať moderné, inkluzívne a kvalitné odborné vzdelávanie, ktoré pripraví žiakov na úspešné uplatnenie v praxi, ďalšie štúdium a celoživotné vzdelávanie.

      Škola sa zameriava na budovanie pozitívneho imidžu a zvyšovanie atraktivity odborov u absolventov základných škôl. Prioritou je rozvoj odborných aj mäkkých zručností, kritického myslenia, občianskych kompetencií a hodnotového systému žiakov v duchu humanizmu, tolerancie a demokracie. Vzdelávanie je prepojené s odbornou praxou, zahraničnými stážami a spoluprácou so zamestnávateľmi, čím sa posilňuje prepojenie školy s potrebami trhu práce.

      Dôležitou súčasťou rozvoja školy je príprava žiakov na život a prácu v digitálnom prostredí. Škola posilňuje digitálne zručnosti, venuje pozornosť kybernetickej bezpečnosti, podporuje využívanie moderných informačných zdrojov a rozvoj schopností žiakov vyhľadávať, vyhodnocovať a efektívne využívať informácie. Súčasťou tohto procesu je aj postupné zavádzanie umelej inteligencie do vyučovania a príprava podmienok pre realizáciu e‑maturity.

      Škola vytvára podmienky pre žiakov so špeciálnymi výchovno‑vzdelávacími potrebami, poskytuje individuálnu podporu, rešpektuje princípy univerzálneho dizajnu a zabezpečuje rovnosť príležitostí. Dôraz sa kladie na prevenciu rizikového správania, podporu duševného zdravia, bezpečné prostredie a spoluprácu s centrami poradenstva a prevencie.

      Hotelová akadémia podporuje rozvoj jazykových kompetencií, finančnej gramotnosti, podnikateľských zručností, environmentálneho povedomia a demokratickej kultúry. Využíva aktivizujúce a zážitkové metódy, podporuje čitateľskú gramotnosť, prácu s textom a rozvoj jazykovej kultúry. V oblasti cudzích jazykov kladie dôraz na praktické využitie, moderné metódy a medzinárodnú spoluprácu.

      Škola sa aktívne zapája do projektov Erasmus+, podporuje zahraničné mobility žiakov aj učiteľov a rozvíja partnerstvá so zahraničnými školami. V roku 2026 absolvuje odbornú stáž 20 žiakov v Írsku a Poľsku, vrátane žiakov so ŠVVP, čím sa posilňuje inkluzívny charakter školy. Súčasne pokračuje dlhoročná tradícia zahraničných praxí na Cypre, Malte, v Grécku, Rakúsku, Nemecku, Švajčiarsku a Taliansku.

      SWOT ANALÝZA ŠKOLY

      SILNÉ STRÁNKY

      • kvalifikovaný pedagogický zbor, stabilná pracovná klíma,
      • dlhoročná tradícia kvalitného odborného vzdelávania,
      • silná podpora žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP), funkčný školský podporný tím (ŠPT),
      • systematická prevencia rizikového správania,
      • bohatá ponuka mimoškolských aktivít a aktívny školský parlament,
      • moderné odborné učebne a kvalitné gastronomické vybavenie,
      • vlastný internát a dve školské jedálne,
      • dlhoročná zahraničná prax (Cyprus, Grécko, Rakúsko, Nemecko, Švajčiarsko, Taliansko, Malta),
      • úspešné projekty Erasmus+,
      • dobrá spolupráca s externými odbornými inštitúciami.

      SLABÉ STRÁNKY

      • nízky počet žiakov a nízky záujem o odbory,

      • demografický pokles v regióne,

      • časť vybavenia školy je zastaraná,

      • obmedzené finančné zdroje,

      • zvýšené nároky na podporu žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia (SZP) a so ŠVVP.

      PRÍLEŽITOSTI

      • zlúčenie s OA a modernizácia priestorov,

      • rozvoj duálneho vzdelávania,

      • využívanie programov PSK (Inovácia ŠkVP, Marketing, Digitálne prostredia, Mentoring, Učiteľ ako reflexívny model),

      • rozšírenie zahraničných praxí a mobilít,

      • digitalizácia a AI vo vyučovaní,

      • posilnenie marketingu školy,

      • spolupráca s vysokými školami,

      • rozvoj kariérového poradenstva,

      • environmentálne projekty.

      OHROZENIA

      • pokračujúci demografický pokles,

      • rizikové správanie žiakov,

      • ekonomická situácia rodín,

      • nedostatok finančných zdrojov na modernizáciu,

      • riziko preťaženia zamestnancov,

      • neistota spojená s reorganizáciou.

      A) KVALITA A INOVÁCIE VÝCHOVNO‑VZDELÁVACIEHO PROCESU

      Krátkodobé ciele (2026–2027)

      1. Modernizácia ŠkVP

      • zapojiť min. 2 PZ do programu Inovácia, tvorba a implementácia Školských vzdelávacích programov - podpora expertízy pedagogických zamestnancov,

      • realizovať interné aktualizačné vzdelávanie (Inovácia ŠkVP) pre všetkých PZ,

      • aktualizovať profil absolventa a učebné osnovy,

      • pripraviť spoločný rámec ŠkVP pre zlúčenie s OA.

      2. Integrácia mäkkých zručností

      • začleniť mäkké zručnosti do predmetov SJL, CJ, KMM, MKT, HGM, TPP, TOB, OVY, PRX, OBN, USP, APE,

      • využiť program Učiteľ ako reflexívny model a impulz pre rozvoj osobnostných zručností žiakov,

      • zapojiť vychovávateľov internátu.

      3. Zavádzanie AI

      • integrovať AI do jazykov, marketingu, odborných a ekonomických predmetov, informatiky,

      • využiť program Digitálne výučbové prostredia a tvorba digitálnych učebných konštruktov,

      • vytvoriť digitálne učebné konštrukty,

      • využívať AI aj v internáte.

      4. Zahraničná prax a internacionalizácia

      Tradičná prax

      • zabezpečiť prax na Cypre, Malte, v Grécku, Rakúsku, Nemecku, Švajčiarsku a Taliansku,

      • zapojiť min. 20 žiakov ročne.

      Erasmus+ 2025

      • Írsko – 10 žiakov,

      • Poľsko – 10 žiakov,

      • min. 8 žiakov so ŠVVP.

       

      5. Príprava systému kvality

      • vytvoriť pracovnú skupinu,

      • analyzovať procesy,

      • pripraviť harmonogram zavádzania kvality po zlúčení s OA.

      6. Príprava na modernizáciu odborných učební v novom sídle školy

      • analýza potrieb odborných učební v priestoroch OA,

      • návrh modernizácie učební IKT, techniky obsluhy, jazykového laboratória a digitálnych učební,

      • príprava podmienok pre e‑maturitu,

      • inventarizácia zariadení a plán presunu.

      7. Marketing školy

      • zapojiť min. 2 PZ do programu Marketing školy ako nástroj zvyšovania spoločenskej atraktívnosti odborného vzdelávania,

      • vytvoriť nový marketingový plán,

      • modernizovať komunikačné kanály,

      • prezentovať úspechy žiakov a zahraničnú prax,

      • zapojiť internát do marketingových aktivít,

      • posilniť spoluprácu so zamestnávateľmi,

      • rozvíjať spoluprácu s mestom Humenné a absolventmi školy,

      • budovať značku školy.

      8. Rozvoj podnikateľských zručností

      • posilniť výučbu predmetov USP, VPD, APE,

      • organizovať workshopy s podnikateľmi,

      • podporovať žiacke podnikateľské projekty.

      9. Spolupráca s vysokými školami

      • uzatvoriť memorandá o spolupráci,

      • organizovať odborné prednášky,

      • podporovať prechod absolventov na VŠ.

      Dlhodobé ciele (2026–2031)

      • plná implementácia inovovaných ŠkVP,

      • stabilizácia počtu žiakov (min. 150 v študijnom odbore 6323 K hotelová akadémia),

      • rozšírenie duálneho vzdelávania,

      • AI vo všetkých predmetoch,

      • modernizované učebne v novom sídle umožňujúce e‑maturitu,

      • min. 10 zamestnávateľov v spolupráci,

      • každoročné mobility žiakov aj učiteľov,

      • posilnený imidž školy,

      • vytvorenie oddychových a komunitných zón pre žiakov v novom sídle.

      Indikátory

      • min. 2 PZ v programe Inovácia ŠkVP

      • min. 10 predmetov s mäkkými zručnosťami

      • min. 10 digitálnych konštruktov

      • 20 žiakov v mobilitách Erasmus+

      • 20 žiakov v tradičnej praxi

      • min. 2 učitelia v mobilitách

      • pripravený plán kvality

      • analýza potrieb učební

      • marketingový plán

      • min. 12 marketingových výstupov ročne

      • počet žiakov v študijnom odbore hotelová akadémia min. 150

      B) TVORBA INKLUZÍVNEJ KULTÚRY ŠKOLY

      Krátkodobé ciele

      • zintenzívniť podporu žiakov zo SZP,

      • rozšíriť individuálne plány a intervencie ŠPT a VP,

      • posilniť spoluprácu školy, internátu, rodín a CPPPaP,

      • zapojiť PZ do programu Mentoring ako forma podpory žiakov základných a stredných škôl,

      • zapojiť žiakov do rovesníckeho mentoringu,

      • zapojiť žiakov so ŠVVP do mobilít,

      • posilniť kariérové poradenstvo v spolupráci s ÚPSVaR.

      Dlhodobé ciele

      • stabilný inkluzívny model,

      • zníženie neprospievania o 20 %,

      • zvýšenie dochádzky žiakov zo SZP,

      • mentoring ako trvalá súčasť školy.

      Indikátory

      • 100 % žiakov so SZP s IP

      • min. 30 intervencií ŠPT ročne

      • min. 2 PZ v mentoringu

      • min. 8 žiakov so ŠVVP v mobilitách

      C) PERSONÁLNE RIADENIE ŠKOLY

      Krátkodobé ciele

      • profesijný rozvoj PZ v súlade so stratégiou PSK,

      • zapojenie PZ do programov PSK,

      • podpora účasti PZ na Erasmus+ mobilitách,

      • podpora wellbeing-u PZ - vytváranie bezpečného, podporného a rešpektujúceho pracovného prostredia, prevencia vyhorenia a podpora duševného zdravia, zlepšovanie komunikácie a budovanie pozitívnej klímy školy,

      • príprava personálneho plánu pre zlúčenie s OA,

      • zavedenie podporného modelu hospitácií s formatívnou spätnou väzbou,

      • podpora budovania portfólia PZ.

      Dlhodobé ciele

      • 100 % PZ absolvuje vzdelávania podľa potrieb školy,

      • stabilizovaný pedagogický zbor,

      • rozvoj manažérskych kompetencií.

      Indikátory

      • min. 8 PZ vo vzdelávaniach

      • min. 20 hospitácií ročne

      • min. 2 učitelia v mobilitách ročne

      D) EKONOMIKA  A PREVÁDZKA ŠKOLY

      Krátkodobé ciele

      • pripraviť plán presunu do OA,

      • pripraviť návrh modernizácie odborných učební v novom sídle,

      • pripraviť podmienky pre e‑maturitu,

      • optimalizovať prevádzku jedální,

      • modernizovať internát,

      • modernizovať fond učebných pomôcok a knižnice.

      Dlhodobé ciele

      • plne modernizované odborné učebne v novom sídle,

      • efektívna prevádzka spoločnej jedálne,

      • stabilné viaczdrojové financovanie,

      • zvýšenie obsadenosti internátu,

      • rozvoj reštaurácie, internátu a penziónu ako súčastí imidžu školy,

      • vytvorenie oddychových zón pre žiakov.

      Indikátory

      • plán presunu do OA

      • návrh modernizácie

      • min. 3 modernizované procesy v jedálni (objednávkový systém, skladové hospodárstvo, HACCP)

      • zvýšenie obsadenosti internátu o 15 %

       

       

      ZÁVER

      Plán riadenia a rozvoja školy na roky 2026–2031 predstavuje strategický rámec, ktorý zabezpečuje modernizáciu vzdelávania, podporu inklúzie, profesijný rast zamestnancov a efektívne riadenie prevádzky školy. Dokument reflektuje potreby žiakov, požiadavky zriaďovateľa, legislatívne zmeny a pripravované zlúčenie s Obchodnou akadémiou Humenné.

      Hotelová akadémia Humenné bude aj v nasledujúcich rokoch poskytovať kvalitné odborné vzdelávanie, rozvíjať medzinárodnú spoluprácu, podporovať digitálnu transformáciu a vytvárať bezpečné, inkluzívne a podnetné prostredie pre všetkých žiakov. Cieľom školy je byť modernou, otvorenou a profesionálne riadenou inštitúciou, ktorá pripravuje absolventov schopných uplatniť sa v dynamicky sa meniacom svete práce a života.

       

       

      Ing. Mariana Chudíková